Современные педагогические технологии как средство реализации ФГОС

План курсовой работы

Введение.

1. Научно-теоретические основы педагогических технологий.

• 1.1. Теоретические обоснования образовательно-педагогических технологий в современной педагогике.
• 1.2. Классификация современных педагогических технологий.

2. Использование современных педагогических технологий в современной школе в условиях реализации ФГОС.

• 2.1. Применение современных педагогических технологий в современной школе в условиях реализации ФГОС.
• 2.2. Эффективность использования современных педагогических технологий в современной школе в условиях реализации ФГОС.

Заключение.

Список использованной литературы.

Введение

С 2016 года вступила в силу Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы, концепция которой утверждена постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2014 года № 2765-р. Государственными заказчиками Программы выступают Министерство образования и науки РФ и Федеральная служба по надзору в сфере образования (Рособрнадзор).

Предлагаемая к реализации Программа содержит ряд комплексных задач, которые выступают как цементирующие основы для скрепления уровней и видов образования в единое целостное здание современного конкурентоспособного образования, выступающего основой формирования личности, человеческого капитала как важнейшего фактора поступательного развития российского общества, государства и экономики.

Реализация данной Концепции предполагает решение ряда задач, одной из которых является обеспечение инновационного характера базового образования.

Актуальность данной проблемы приобретает большое значение, так как в настоящее время новые требования к профессиональному образованию вступают в противоречие с традиционными системами обучения. В связи с этим необходима модернизация традиционного обучения и осуществление инновационного подхода к обучению.

Сущность современного образовательного процесса заключается в обновлении содержания обучения, создании образовательной среды, способствующей развитию у обучающихся творческого и критического мышления, опыта учебно-исследовательской деятельности, формированию умений самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в стремительном потоке информации.

В связи с этим ключевое значение для деятельности учреждений образования в условиях реализации ФГОС имеют современные педагогические технологии формирования общих компетенций.

Образовательные стандарты выступают как важнейший нормативный правовой акт Российской Федерации, устанавливающий систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении, реализующем основные образовательные программы. В основе Стандарта лежит общественный договор – новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина.

С принятием Стандарта не только государство может требовать от ученика соответствующего образовательного результата. Важно и то, что ученик и его родители вправе требовать от школы и государства выполнения взятых ими на себя обязательств.

Целью данной курсовой работы является реализация современных педагогических технологий в условиях ФГОС.

Объектом курсовой работы являются современные педагогические технологии.

Предметом работы является реализация ФГОС с помощью педагогических технологий.

Для реализации цели будут решаться такие задачи как:

• 1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме современных педагогических технологий.
• 2. Теоретически обосновать образовательно-педагогические технологии в современной педагогике.
• 3. Рассмотреть классификацию современных педагогических технологий.
• 4. Изучить применение современных педагогических технологий в современной школе в условиях реализации ФГОС.
• 5. Определить эффективность использования современных педагогических технологий в современной школе в условиях реализации ФГОС.

В процессе выполнения курсовой работы будут использоваться такие методы и технологии как: классификация, анализ, сравнение, изучение, обоснование и определение.

Данная курсовая работа из ряда существующих концепций основана на инновационно-личностно-ориентированной.

Цели и задачи определили структуру работы. Она состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.